Проблема конфликта трудовых интересов в образовательной деятельности
Прислано Zed October 10 2017 14:58:58
09.10. 2017 в АГГПУ им. В.М. Шукшина в рамках краевого проекта «Университет молодого педагога Алтайского края» состоялся круглый стол по теме «Проблема конфликта трудовых интересов в образовательной деятельности» под руководством кандидата исторических наук, доцента кафедры историко-правовых и социально-гуманитарных дисциплин Орлова Д.С. и руководителя центра «Карьера» Шабалиной Е.П.
Участниками круглого стола были выпускники факультета истории и права и молодые педагоги, работающие в образовательных организациях г. Бийска, Бийского района.
Дмитрий Сергеевич обозначил проблему разрешимых и неразрешимых конфликтов в образовательной практике.
Расширенные новости
09.10. 2017 в АГГПУ им. В.М. Шукшина в рамках краевого проекта «Университет молодого педагога Алтайского края» состоялся круглый стол по теме «Проблема конфликта трудовых интересов в образовательной деятельности» под руководством кандидата исторических наук, доцента кафедры историко-правовых и социально-гуманитарных дисциплин Орлова Д.С. и руководителя центра «Карьера» Шабалиной Е.П.
Участниками круглого стола были выпускники факультета истории и права и молодые педагоги, работающие в образовательных организациях г. Бийска, Бийского района.
Дмитрий Сергеевич обозначил проблему разрешимых и неразрешимых конфликтов в образовательной практике.
Участники круглого стола предлагали рассмотреть данную проблему через: анализ разрыва; сопоставление целевых установок, способов и характера реализации действий; выбор оптимального для разрешения противоречия сочетания или обращение за недостающим ресурсом; соотнесение нового действия и вызвавшего конфликт противоречия.
Для молодых специалистов, взаимодействующих с родителями, коллегами, обучающимися, важно рассмотреть предметную несогласованность во взаимодействиях - первое по рангу обстоятельство, приводящее к непродуктивному конфликту. Построенный таким образом конфликт может быть и специальным предметом рефлексии для обучения продуктивному конфликтованию.
Конструирование продуктивно-ориентированного конфликта должно выступать в образовательном процессе не только средством, но и содержательным компонентом.
Одной из существенных задач решения проблем трудовых интересов для молодого педагога было управление конфликтом и оптимальное его разрешение, а этому способствует не только знание учителем различных приемов косвенного разрешения конфликтов, и их практическое применение. Молодые педагоги поделились с выпускниками своим незначительным опытом и рекомендациями для успешной работы:
- только рабочее настроение (отрицательные эмоции остаются за порогом образовательной организации);
- избегать конфликтов, направлять процесс их разрешения в конструктивное русло;
- культура профессионального поведения в отношениях с администрацией, коллегами, родителями, обучающимися демонстрировать только корректную форму поведения.
Проблема разрешения конфликтов поможет участникам круглого стола в дальнейшей практике приобрести бесценный опыт, так как основной способ бесконфликтного педагогического общения – формирование высокого уровня педагогического профессионализма, владение искусством выхода из конфликтных трудовых ситуаций.